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学龄前课程

课程定位

学龄前课程是针对2-7岁儿童研发的与阅读教育相关的绘本延伸课程。

 

本课程将“瑞吉欧教育体系”、“华德福教育模式”、“三维立体幼儿教育模式”、“蒙 特梭利教学法”等新型教育模式与美高梅4858官网阶段阅读服务进一步的融合与创新,致力于促 进儿童各阶段在不同阅读水平上的发展,提升儿童阅读理解能力、逻辑思维能力、口语表 达能力等综合能力。

课程介绍

涵盖四个阶段

  • 1小小班
  • 2小班
  • 3中班
  • 4大班

涉及四大领域

  • 1认知
  • 2语言
  • 3行为
  • 4艺术

课程体系亮点

  • 1内容设计趣味化
  • 2活动方案主体化
  • 3成长管理贴心化
  • 4教学手段多样化
  • 3互动模式多维化
  • 4操作方式简易化
课程特点
  • 专业性
    通过讲授、互动、肢体表达等直观方法以实际训练 形式为主、感知学习模式为辅,提升儿童感知力, 增强儿童对事物的认知、理解、表达。
  • 前卫性
    以发展的角度看待学前阅读教育,逐渐引导儿童达 到一定的目的。
  • 趣味性
    课程设置符合儿童兴趣点、儿童思维活动,更大程 度的增加儿童主动参与度。
  • 过渡性
    以螺旋上升的形式,激发儿童各方面能力,逐渐过 渡到下一个教学类型。
  • 逻辑性
    注重激发和丰富儿童开发与创造的能力、儿童的人 格的培养。

学龄前绘本延伸课程主张从多方面关注儿童成长的整个过程,结合“瑞吉欧教育体系”中的让儿童自我学习、自我发现;“华德福教 育模式”的以人为本,遵循人的意识发展规律和阶段性,同时尊重儿童的独特个性的发展;“蒙特梭利教学法”结合儿童发展的敏感 期,尊重幼儿发展特点;以及“三维立体幼儿教育模式”中通过行为调节使儿童养成良好的行为习惯,建立有序的逻辑思维。在课程 设定理念上注重师生之间的创意性互动,课程方案多以儿童与儿童之间、儿童与老师时间、儿童以家长之间的相互探讨,互为老师的 模式进行合作探索,打破传统教育的束缚,以寓教于乐为导向为儿童在学龄前不同阶段提供均衡的营养,把握住大脑发育的关键期。

 

通过研发多样化、趣味性的绘本延伸课程让孩子爱上阅读,使孩子赢在起跑线上,在儿 童心中种下一颗阅读的种子,使其慢慢生根发芽。

 

早期阅读教育的重要性

 

幼儿期是习惯培养和形成的关键期,也是语言发展的关键期,传统的幼儿语言教育注重的是口语能力的培养,而忽视书面语言的教育, 进行的不是完整语言的教育,使幼儿在认识世界的过程中少了一个非常重要的通道。

 

早期阅读教育并不是简单的识字教育,而是学习的基础。有调查表明,小学阶段厌学的孩子中,60%以上的原因归结为早期阅读教育 展开不当。而汉字的字音、字形之间的对应具有较大的任意性,加上汉字同音字较多,给初学者带来很大的负担,导致阅读速度减慢, 理解困难。这也导致了虽然识字量多,但是孩子们的阅读能力并未相应的提高。

 

早期阅读教育可以让您的孩子形成对书的好感,美国堪萨斯大学Betty Hart教授经研究指出孩子对书的好感是在入学前形成的,而 且此次形成的好感将在后期成长的过程中起着非常大的作用。心理学研究表明:幼儿的可塑性较大,容易“先入为主”,是培养良好 习惯的最佳时期,而且幼年时期形成的习惯也比较牢固,不易改变,专家们普遍认为阅读是伴随幼儿一生成长的活动。所以对幼儿的 早期阅读教育,应站在教育的高度予以重视。

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