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读书多就代表阅读能力高吗
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很多家长都感到困惑,明明自己的宝贝特别喜欢读书,阅读量也不小,怎么一到阅读测试的时候分数就不高呢?这到底是什么原因呢?到底哪里出现了问题呢?



阅读量大不代表阅读能力高
阅读能力包括:认读能力、理解能力、鉴赏能力、评价能力、延伸能力。

1、认读能力。认读能力是阅读能力的基础。一般包括对文字符号的感知与辨识能力、识字量和认读速度。它是以一定的识字量为基础的。

2、理解能力。阅读理解是阅读能力的一个重要指标,包括:文中重要词语和养分词语的理解能力、文中重要内容的功能的理解、文章结构和表现形式的理解、作者观点、思想的理解。

3、鉴赏能力。文学的鉴赏能力是对文学的欣赏和评价能力。朱自清认为这是一种“情感的操练”。

4、评价能力。是指对阅读材料的思想内容、表现形式、风格特征等做出评判的能力。

5、延伸能力。是指阅读的迁移能力,是把在阅读中学到的知识加以运用的能力。
这些能力的提升不仅仅需要大量的阅读,更需要深入的思考。思考才是阅读的升华才是阅读能力提升的途径。


读书更要思考
近代原子核物理学之父欧内斯特·卢瑟福得知一位学生整天都在埋头做实验,他不但没有给予表扬,反而厉声责问:“你一天到晚都在做实验,什么时间用于思考呢”从这则故事中我们可以看出对于伟大的发明家而言,不仅需要读书,更需要不断思考,没有思考就没有发明创造。因而读书与思考如同孪生的姐妹,如影随形。只读书而不思考,则读书便觉乏味只思考而不读书,则成了光说不练的假把式。

光读书不思考,结果就会变成书的奴隶,光思考不读书,结果就是得不到真的知识。所以治学之道,既要善于读书,也要善于思考,更要善于将两者结合,只有这样,我们才能提升理解力,提升阅读能力。

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