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如何让孩子爱上阅读?
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人之所以会爱上某一个人或者某一件事或者某一样东西,都是因为那人、那事、那东西能让自己愉悦。

 

阅读亦是如此。我们想要孩子发自真心地爱上阅读,就要想办法帮助他们体验到阅读这件事给他带来的快乐,而不是告诉他:你必须阅读,因为对你有益。要知道,人在成年之后依然能乐此不疲坚持做下去的,就是那些自己真正喜欢、感兴趣,能感受到快乐的事情。

 

让孩子在阅读中感受到快乐,是所有想要培养孩子“终身阅读习惯”的老师和家长们必须遵循的法则。否则,一切都可能背道而驰。

 

一、为孩子创设一个好的阅读环境。

 

从硬件上说,不论在家中,还是在学校,要有一个区域是可以让孩子安静、放松、舒适地读书的。可能是书房一角铺设的地垫,可能是充足光线下舒适的座椅,可能是一个方便倚靠的蒲团或者柔软的沙发,可能是一株鲜活葱茏的高大绿植,可能是一个流动着舒缓背景音乐的独立空间……硬件阅读环境的营造上,没有标准模板,只要孩子身在其中感觉放松、舒服、自然、惬意,就是好的。

 

相比于硬件环境,孩子更容易受到周边人文环境的影响。一起玩的同学是不是喜欢看书?老师是不是支持他们看书?爸爸妈妈晚饭后是看电视打麻将?还是读书看报?所有这些身边人的行为方式,将对孩子产生更为直接、深远的影响。尤其是在孩子尚未产生阅读愉悦感和阅读习惯的初期,在声光电刺激俱全的电脑游戏和静静躺在桌上的书籍之间,后者是没有竞争力的。

 

二、去掉一切功利的阅读目的和想法。

 

虽然从客观上讲,阅读能为孩子带来除了“快乐”以外很多的益处(理解能力、表达能力、写作能力的提高,等等),但作为老师和家长来说,自己心里清楚就可以了,不要以这些他们可能获得的益处作为诱导、要求,甚至强迫孩子阅读的缘由。

 

所有忽略孩子阅读感受的功利目的性,都会以一种大人意想不到的力度,摧毁孩子对阅
读的喜爱。孩子是敏感而聪慧的,他们不愿意受胁迫做任何事,不喜欢那种自己成为阅读和学习机器的感受。

 

所以,当我们推荐给孩子一本书时,我们最好说:“哦,天哪,这个故事太棒了!”,当然,如果你并不希望孩子读这本书,你可以说:“好好看看这本书,看完了你的语文考试成绩肯定能再提高不少!”



三、热情、积极、持续地为孩子推荐好书

 

孩子因为阅历和经验的局限,在开始阅读的最初,并不十分了解书籍,也不十分了解自己。如果身边有一个热情的大人,积极地、持续地为他推荐有意思的书籍,就好似给孩子装上了一个强劲的涡轮增压发动机,推动他不断前进,走得更远。

 

那么,什么是“有意思的书籍”呢?最简单实用的办法,就是你自己读一遍,你觉得好,你觉得趣味盎然,你就推荐给孩子读。如果连你都觉得味同嚼蜡,就别耽误孩子的时间了。


同时,你还可以关注一下,绘本管推荐的阶段图书,别人觉得“有意思的书籍”有哪些。不论是阅读专家的推荐,还是图书馆(绘本馆)借阅排行榜,亦或是你们家邻居的鼎力推荐,你都可以吸纳。在时间和精力允许的前提下,最好你能亲身读一读,这样在你推荐给孩子的时候,将会更有底气和把握。更重要的是,你会找到更多和孩子的共同语言。
 

四、重视孩子的阅读感受,经常与他们分享阅读心得

 

书籍其实是在借由内容和形式,向孩子阐释他所在的这个世界。而孩子是一个独立的个体,他有着区别于任何人的独特的视角和感受,我们务必要给予尊重。无论他是喜欢还是不喜欢你推荐的书,无论他对书中的画面、情节、关系提出怎样的质疑,你都可以怀有宽广的态度,和他探讨,让孩子感受到自己思想的火花和价值。切不可居高临下,借助自己的年龄和阅历资本,人为压制和改造孩子的思想——即使思想可以被改造,感受也不可以。

 

只要阅读了,就会有感受;只要有感受,就会渴望得到理解;只要得到理解了,就会变得乐于分享。

 

让孩子爱上阅读,我们要做孩子的阅读伙伴,和他一起,一个猛子扎进阅读的海洋,呼吸、傲游,变换泳姿,晒太阳,说笑话,轻松愉悦地往前走。

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