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如果少了这一步,会让孩子的阅读大打折扣
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“我经常拿起绘本就给孩子读,根本没想过还需要做准备。”很多家长这样告诉陶小艾。但陶小艾认为,提前“准备”是很有必要的,“如果没有‘准备’,家长就没办法跟孩子进行更多的互动,进行更好的引导;或者选择的绘本不是孩子喜欢的。”那么如何“准备”呢? 
   
  一、了解孩子的?天生气质? 
  孩子的“天生气质”是指孩子出生时就带有的性格倾向,家长需要了解孩子是什么气质型的。就像我们要养一株植物,需要了解这种植物的习性,它喜欢多水还是少水,喜欢向阳还是向阴。我们对孩子的了解越多,就能越好地引导他阅读,既可以扬长避短,又可以按照孩子的特点来选择绘本。 
  孩子的气质类型有这几种: 
  乐天型:兴趣广泛,喜欢交谈,温暖热情,享受人生。 
  对于乐天型的孩子,家长应该更多地以正向反馈为主,也就是多多肯定孩子,从阅读的环节和阅读的情境中,发现孩子对于绘本的正向能量,对他进行肯定。同时,这个气质类型的孩子劣势是:冲动、浮躁,容易半途而废。家长可以选择有关自省、自我管理和增加责任感的绘本,或者是语言活泼、情节夸张有趣的绘本。推荐绘本:《不一样的卡梅拉》系列中的《我想去看海》和《小熊绘本系列》《小黑鱼》。 
  忧郁型:深思熟虑,高度敏感,理想主义,追求真善美。 
  这类孩子的感受相对比较多、比较深,有些情绪又不容易放下,家长可以给孩子选择一些跟情绪管理和人际交往有关的绘本。另外,忧郁型的孩子也比较喜欢插图简洁,或者比较唯美的,或者情节较曲折、语言朴实中肯的。推荐绘本:《我的兔子朋友》《鸭子骑车记》《好朋友》《没有喜欢我》。 
  激进型:意志坚决,注重行动,精力充沛,追求成就。 
  家长可以选择一些培养孩子价值观、同情心以及与人合作的,或者内容冒险有趣的,插画夸张、颜色艳丽的绘本。推荐绘本:《千万别去当海盗》《海盗从不换尿布》《野兽出没的地方》《轱辘轱辘转》。 
  ?冷静型:慢条斯理,小心谨慎,温和稳定,追求和谐。 
  这类孩子有一些是“慢节奏”的,家长可以通过绘本给予孩子更多的接纳、肯定和爱。推荐绘本:《猜猜我有多爱你》《我爸爸》《我妈妈》《彩虹色的花》。 
  除了根据孩子的气质,还可以根据孩子的敏感期,帮助孩子选择绘本,适时促进儿童成长。 
  比如,0~2.5岁,孩子处于感官敏感期,家长可以给孩子提供一些玩具书、翻翻书、立体书;3~4岁,孩子处于执拗期,可以选择一些情绪管理类的绘本;5~6岁,孩子处于人际关系敏感期,可以选择人际关系的绘本…… 
  二、家长要了解绘本。 
  这其中有3个要素: 
  1.家长自己先读一读,熟悉绘本的内容。 
  2.了解文图的作者以及创作背景。当然,这个要求可能有点儿高,但如果有时间,家长还是要了解一下,尤其是那些知名的绘本作者,可以了解一下创作的背景、过程,甚至作者的成长经历。 
  3.设计互动环节。提前了解绘本,才能更好地设计互动环节,跟孩子更好地互动,将静态阅读变成动态阅读。 
  三、建立阅读仪式感。 
  《小王子》里的小狐狸对小王子说:“你最好在每天相同的时间来,比如你在下午4点钟来,那么从3点钟起,我就开始感到幸福。时间越临近,我就感到越幸福。到了4点钟我就会坐立不安,如果你随便什么时候来,我就不知道在什么时间准备我的心情,仪式能让我觉得某一天某一刻与众不同。” 
  家长陪伴孩子阅读的时候,也可以建立这样的仪式感,比如, 
  阅读时间提醒: 
  ?孩子喜欢的爱语提醒; 
  ?孩子喜欢的手工作品提醒; 
  ?孩子喜欢的音乐播放提醒。 
  固定温馨的场所: 
  孩子喜欢的温馨阅读环境。比如,沙发旁,或者是床上,或者是在温馨的床头灯旁边。 
  这些仪式感会给孩子带来满满的期待和幸福,哪怕阅读只有10分钟,对孩子的身心也都是滋养。 
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