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小学英语绘本阅读要诀
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  1阅读过程要抓住精髓 
  一位教师在教学The Three Goats绘本时,沿着“阅读前准备――阅读中展开与展演――阅读后延伸”的线索让学生带着好奇心一步步深入绘本故事中学习。 
  阅读前准备――绘本任务的引入。首先,教师模仿goat的走路姿势和发出象声词导入主题人物:“Tippity-tap. Tippity-tap. Here comes Baby Goat/Sister Goat/ 
  Brother Goat.”“Rumble, Tumble. Rumble, Tumble. Here 
  comes Ugly Bogy.”教师以夸张的动作和形象的声音把绘本人物演绎得栩栩如生,学生通过对主题人物的反复模仿和演练,开启他们的趣味阅读之旅。 
  阅读中展开与展演――绘本故事的深入。随着主题人物的出场,教师把故事展开分成三幕,让学生一步步进入故事情节中,跟着三只小羊一起战胜Ugly Bogy来为妈妈拿到礼物。教师根据绘本的编排重点学习了前两幕,因为这是绘本故事所要体现的高潮。教师选择这个高潮,完整呈现了前2幕中Baby Goat、Sister Goat与Ugly Bogy之间的对话,让学生带着探究的好奇心理期待故事的展开。如第一幕: 
  Ugly Bogy: Stop! I want to eat you. 
  Baby Goat: Oh, no! Don’t eat me. My sister is coming. She’s pretty. She’s tasty. 
  Ugly Bogy: Mmm. That sounds good. Go away. 
  Baby Goat: Haha, silly Ugly Bogy. 
  然后,在学习两幕对话的基础上,教师通过示范表演、小组合作的方式,让学生选择其中的一幕进行展演。恰到好处的音乐,逼真的背景,学生惟妙惟肖的模仿和演绎,让课堂教学妙趣横生。而对于第三幕的教学,教师则只是简单呈现了故事的画面,让学生通过读一读、猜一猜的方法了解故事的情节发展,给学生一个完整的故事。 
  2阅读教学要学生主角 
  为了让学生成为阅读主角,笔者尽可能多地给学生推荐绘本故事,把购买的英语故事“Baby Farm Animals”“I Love You, Daddy”“Whose feet”“Are you my mother”等都拍成照片,放入公共邮箱,让学生自由下载阅读。笔者推荐给学生优秀的英语故事网站,家庭作业中尽可能多给学生自由阅读时间。渐渐地,学生找到自己的最爱,成为阅读主角,享受到阅读的乐趣。 
  3 阅读最后有反馈提升 
  通过绘本教学能为小学生提供自然、有趣的语言习得氛围,使学生带着愉悦的心情学习语言。教育家杜威说过:“每一个儿童来到学校的时候,除了怀有获得知识的愿望外,还带来了自己的情感和感受的世界。”在听取了多堂英语绘本教学课后,不难发现每一个系列的绘本读物都有它自身隐含的价值观,如何通过阅读学习来感知这背后的价值取向,传递英语绘本教学的正能量,让学生在趣味阅读的同时深深体会到情感的力量,得到情感的升华,这是需要教师深入读本进行挖掘的。 
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